為提升學校教師“以學為中心”教學理念，進一步提高廣大教師現代教學方法與技術的應用能力，開展啟發式🚵🏼、參與式🤌🏻、討論式等教學，以評促建培養造就高素質專業化教師隊伍，積極推進學校學科發展。教師教學發展中心於9月16-18日邀請南方醫科大學董為人教授舉辦“基於勝任力的新時代醫護課程大思政一流課堂及其設計”專題研修班💗，來自各學院👹𓀋、附屬醫院的教研室主任、臨床教師🥳、青年教師共62人參加🧓🏻，研修班由校級教學督導組組長周進祝教授主持，教務處處長🤸🏽♂️、教師教學發展中心主任王莉出席了開班儀式並講話。
培訓以工作坊的形式，分為主題報告、小組討論與匯報🚻、案例展示三個部分。
在4個小時的主題報告環節，董為人首先指明了專任教師在本科教學工作合格評估指標中的重要作用；生動地展示了如何“潤物細無聲”地開展課程思政教育👁🗨，培養學生的家國情懷和民族自豪感；深入地介紹了何為崗位勝任力，並通過一個個具體案例講解了如何啟發、引導學生主動思考😂，培養學生的批判性思維和創新創業能力，使之具備技術技能型人才勝任力，進而契合學校應用型、特色性✯、國際化的辦學定位🏌🏼🈸。
第二天的工作坊，教師們按照專業交叉的原則分成六組，以一堂課的課件為基本👩🚀，通過集體探討將主題報告所學的理念和理論運用其中🚖，並且依次小組展示、組間提問答辯、專家點評。
第三天的案例展示，董為人更是傾囊相授🏜。他通過自己真實的課堂課件，從緒論、理論課🛌🏼、實驗課的三個角度，向老師們全面展示了如何有效地進行課程導入、開展理實融合的教學及形成性評價。
研修班結束後，不少老師仍然意猶未盡，與董為人和周進祝又開展了交流研討，董為人、周進祝與老師們就理實融合、學科交叉👳🏼♀️、集體備課等問題進行了深入研討🚍。大家紛紛稱董為人學高為師、身正為範，是大家學習的楷模，他對教學的熱愛和鉆研的精神也點燃了老師們從教、樂教、敬教的熱情🤸🏿。不少老師表示本次研修搭建了學科交叉的平臺，今後將繼續開展教研室間的研討與備課，促進基礎課與專業課的融合。
舉辦本次研修班正值本科教學工作合格評估工作的沖刺階段，又恰逢保障英語四六考試順利開展的重要時期，在學校領導的親自指導和各學院領導的大力支持下，老師們犧牲了周末休息時間，精神飽滿地完成了研修班全部學習任務，也展示了我校教師良好的精神面貌。
“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。相信在本科教學工作合格評估“以評促建🍁、重在建設”的方針指引下，通過創新教師教學能力培訓方式🤲🏻，教師能夠更加深刻理解學校的辦學定位，更好地開展課程思政、醫工結合、理實融合教育教學，培養越來越多的富有創新創業意識和能力、具備崗位勝任力的應用型本科人才（教師教學發展中心）🧆。
